近日，在安徽省委社會工作部主辦的首屆安徽省社會工作職業(yè)技能大賽頒獎現(xiàn)場，當頒獎嘉賓將“職工組個人二等獎”的榮譽證書遞到泗縣一中心理教師邱振良的手中時，全場響起熱烈掌聲。這位扎根基層十幾年的心理教師，再次用專業(yè)實力證明了自己的價值。

2016年，邱振良發(fā)起了面向未成年人提供心理關(guān)懷援助的“小樹苗”志愿服務(wù)項目，公益從24小時開機的心理熱線到遍布鄉(xiāng)村學(xué)校的足跡，從深夜接聽的幾千個求助電話到為1萬余名留守兒童送去心靈溫暖。

深夜來電：一條熱線的溫度

2019年寒冬的一個凌晨，邱振良被一陣急促的電話鈴聲驚醒。電話那頭，一位母親聲音顫抖：“邱老師，孩子已經(jīng)三天沒出房門了……”他立即驅(qū)車趕往現(xiàn)場，同時在電話里安撫家長情緒，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c孩子溝通。

當邱振良蹲在那扇緊閉的房門前，用輕柔的聲音持續(xù)安撫一個多小時后，緊鎖的房門終于打開。在后續(xù)多次心理干預(yù)中，邱振良了解到這個自比“提線木偶”的少年長期承受著父母的爭吵和過高期望。通過認知行為治療和家庭輔導(dǎo)，少年逐漸走出陰霾，最終重返校園。最后一次咨詢時，他動情地對邱振良說：“謝謝您讓我明白，我的生命里還有光。”

幾千個心理熱線來電，每一個號碼背后都是一段被托起的人生。邱振良的辦公桌上總放著一盒潤喉糖——最長的一次通話，他持續(xù)傾聽了一個“絕望”少年140分鐘的心聲。

“他總說，能多教一點是一點，能讓學(xué)生多明白一分是一分。”泗縣一中的仝老師與邱振良共事十余年，提起他，語氣里滿是敬佩：“為講好‘情緒管理’課，他啃透《生活中的情緒心理學(xué)》專著，研析數(shù)十篇期刊文獻，將大腦杏仁核與前額葉的對抗機制鋪滿整面白板——最終靈光乍現(xiàn)：用吹氣球模擬壓力累積，就在氣球瀕臨爆破的瞬間，正是教會孩子覺察情緒臨界點的黃金時刻。”

生日會上的眼淚：被看見的童年

“祝你生日快樂……”2022年5月14日，在泗縣泗城鎮(zhèn)三灣社區(qū)的新時代文明實踐站，10歲的留守兒童曉麗（化名）盯著蛋糕上的燭光愣住了。這是她人生中第一次有人為她慶祝生日。當邱振良俯下身為她擦去臉上的奶油時，孩子突然抱住他放聲大哭：“邱爸爸，我能叫你一聲爸爸嗎？”

這場看似普通的集體生日會，是邱振良設(shè)計的“五個一心理服務(wù)”中的一環(huán)。他記得每個細節(jié)：有的孩子會偷偷藏起蛋糕上的水果糖，說要留給過年才回家的父母；有的孩子收到生日賀卡時，反復(fù)撫摸上面手寫的祝福語。一位在外打工的母親通過視頻看到這一幕，泣不成聲：“原來孩子要的這么簡單……”

“五個一心理服務(wù)”是邱振良團隊的品牌活動：每天一次熱線、每周一次生日會、每月一次節(jié)日慶祝、每學(xué)期一次拓展游、每學(xué)年一次春節(jié)團圓。

邱振良的妻子苦笑著“抱怨”：“女兒上到小學(xué)五年級，他只去過三次家長會。有次周末女兒發(fā)燒到39度，他卻在鄉(xiāng)下給留守兒童做心理干預(yù)。我生氣，但更心疼——因為他回家后，偷偷看女兒睡著的臉，一個人抹眼淚。”

乖巧懂事的女兒卻從不埋怨：“爸爸雖然忙，但每次我心情不好時，他都會放下一切陪我。他說，每個孩子都值得被好好對待，包括我，也包括那些沒有爸爸媽媽陪伴的孩子。”

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