“同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《沁園春·長沙》。”伴隨著急促的上課鈴聲，全國人大代表、泗縣第三中學(xué)副校長惠鳳蓮面帶微笑地站在高一零部的講臺上，聲音溫柔而有力。她沒有直接講解課文內(nèi)容，而是拋出一個問題：“這首詞是毛主席于1925年寫下的，你們知道那時候的中國是什么樣子的嗎？”

以問題為課堂的起點，引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)是惠鳳蓮多年總結(jié)提煉的教學(xué)方法。這堂課上，惠鳳蓮不僅教授了基本的語文知識，更教會學(xué)生們?nèi)绾螐奈淖种凶x懂歷史、讀懂情懷。“惠老師的課總是很有趣，讓我們明白古詩詞并不是死記硬背，而是要用心去感受一行行字蘊藏的歷史韻味。”學(xué)生們課后紛紛感慨道。

“每個孩子都是一朵獨特的花，需要用不同的水澆灌。”這是惠鳳蓮常掛在嘴邊的一句話。從教26年，惠鳳蓮始終堅守在教育工作第一線，積極帶領(lǐng)全校教師深耕課堂，推進探究式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在她的推動下，泗縣三中的教研課改成效顯著，教師在教研課題和優(yōu)質(zhì)課評比中屢獲佳績，學(xué)校整體教研水平走在同行業(yè)前列。

“教育需要與時俱進，只有傾聽各方聲音，才能找到最適合孩子們發(fā)展的路徑。”作為一名全國人大代表，惠鳳蓮始終將履職與本職工作緊密結(jié)合。她利用自身優(yōu)勢，通過家長會和專題調(diào)研，認真傾聽家長和社會對教育的訴求，深入了解教育中的難點、痛點，為教育改革建真言、謀良策。“每一次調(diào)研都是一次學(xué)習(xí)的機會，這讓我對教育行業(yè)有了更深刻的認識，促使我以更廣闊的視野關(guān)注社會問題、反映社情民意。”惠鳳蓮說。

“在今年的兩會上，我準(zhǔn)備圍繞教師培養(yǎng)和青少年健康成長建言獻策。”惠鳳蓮表示，教師的專業(yè)成長是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而青少年的身心健康則是教育工作的重中之重。因此，在充分調(diào)查研究后，她呼吁加大對教師培訓(xùn)的投入，為教師提供更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。同時，建議加強青少年心理健康教育，建立健全家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機制，為青少年的健康成長保駕護航。

“孩子們的信任讓我在教育事業(yè)上不斷前行，人民群眾的期盼讓我在履職道路上盡心盡職。”從人民教師到人大代表，惠鳳蓮始終不忘“教育工作者”和“群眾代言人”的雙重身份，她表示，在今后的工作中，將繼續(xù)深耕教育一線，聚焦未成年人成長成才，為推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展多發(fā)聲、多作貢獻。■ 記者 錢景