“我要把雷鋒精神融入學習和生活中，從點滴做起，立志為國家和社會貢獻青春力量。”“重讀《雷鋒日記》，心靈再次得到滋養，我將繼續學習雷鋒的做法，關愛他人、無私奉獻。”…… 近日，傳承雷鋒精神讀書分享活動在皖北衛生職業學院舉行。師生齊聚一堂共同感悟雷鋒精神的時代內涵，汲取前行力量。這是皖北衛生職業學院堅持守正創新、推動思政課程建設內涵式發展的生動縮影。近年來，學院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，積極推進“三全育人”、突出“五育”融合，構建“大思政課”育人新格局，不斷提升教學質量和育人水平，著力培養更多擔當民族復興大任的時代新人。

把牢政治引領“方向盤”

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。只有強化政治引領，思政課才能充分激發育人活力，達到培根鑄魂、啟智潤心的目的。理想信念教育是貫穿思政課教育教學的一條紅線。學院堅持將思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，教育引導廣大師生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

“希望同學們樹立遠大理想，厚植家國情懷，努力學好醫學專業知識，錘煉救死扶傷真本領，在進一步全面深化改革中貢獻青春智慧和力量。”新學期伊始，學院黨委書記解福來帶頭上好“開學第一課”，堅持思政課建設和黨的創新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向而行。學院健全完善書記、校長帶頭抓思政課建設機制，認真履行第一責任人職責，帶頭聽課講課、聯系思政課教師，舉行思政課程建設座談會，形成以上率下、層層示范的育人合力。

打好思政育人“組合拳”

深化課程教學改革創新，是推動思政課由“小”變“大”“走新”“走心”的不二選擇。去年12月3日，學院在埇橋區國家現代農業產業園建立“大思政課”實踐教學基地，旨在利用校外資源拓展育人實踐路徑，提升思政課引領力。一直以來，學院緊扣學生生活實際和認知特點，不斷創新思政課內容形式，一方面把教室設在展館、園區、紅色教育基地等，打造更多“行走的思政課”，另一方面積極動員大學生化身“老師”來講思政課，充分激發他們學習思政課的積極性和主動性。

學院連續3年舉辦大學生講思政課比賽，學院領導班子高度重視、全過程參加。參賽選手結合身邊的改革發展變化，與同學們分享所思所感所悟。“通過上好‘自己的思政課’，我更加堅定了奉獻小我、服務國家和人民的信念。”獲獎學生于正雪說。“開展大學生講思政課比賽是我院創新思政育人形式的重要舉措。我們會繼續完善機制、豐富內容，全面提升比賽水平，讓更多青年學子從中提升理論素養、強化責任擔當。”學院相關負責人表示。

《中國精神 薪火相傳—與時代楷模面對面—<思想道德與法治>“弘揚中國精神”教學案例》入選省屬高校五年來優秀教學案例，常態化開展思政課教學“大比武”，用好“云端課堂”擴展育人渠道，組建師生理論宣講團隊送理論進基層……學院緊貼時代、尊重規律，堅持“校內+校外”“線上+線下”貫通，思政小課堂同社會大課堂銜接，開展思政教育，達到有“知”有味、“金課”頻出的效果。

造就德才兼備“大先生”

思政課能否鮮活生動，給予青年信心力量，關鍵在于一支高素質、專業化的教師隊伍。近年來，學院嚴格落實高校思政課教師隊伍建設管理要求，從實踐能力、育人成效、學生滿意度等多個維度完善考核評價機制，激勵廣大教師愛崗敬業、嚴謹治學，爭做學生為學、為事、為人的“大先生”。與此同時，學院實施青年教師培養計劃，采取專題培訓、實地考察、實踐研修等方式，全面提升教師隊伍素養。“不枯燥、有意思，讓人有感觸、有收獲。”隨著一大批優秀思政教師和案例的脫穎而出，思政課由此“活”起來、實起來，以情感人、以文化人，引發學生強烈的共鳴共情。

“通過思政課學習，我樹立了正確的人生觀和價值觀，注重在日常生活中提升職業道德修養。”學院學生呂康路遇老人突發疾病，急忙挺身上前，成功救助老人。事后，他表示，學院思政育人有溫度，教師以身作則有力度，進一步激發了他們的家國情懷和社會責任感。2024年度，學院有2名學生入選大學生志愿服務西部計劃，立志在基層一線建功立業。此外，學院積極動員學生注冊志愿者，開展豐富多彩的第二課堂活動，運用所學醫學知識，用心用情服務社會、幫扶他人。記者 蔡建