近日，“誰在大量購買空牛奶盒空筆芯”相關話題登上微博熱搜。報道提到，在電商平臺，有這樣一類商品正在流通：空牛奶盒，已剪開洗凈晾干，28元100個包郵；空筆芯，真實用完、拒絕放墨，100根21.14元。而這些，實際上是家長們在應付學校的另類檢查：學習認真與否被直觀地量化為上交空筆芯的多少，上交空牛奶盒則是體現對環保的關注……

曾幾何時，一些埋頭苦干的莘莘學子曬空筆芯行為激勵了無數同齡人積極向上。但如今，為了交作業網上購買空筆芯，實在令人唏噓。

理性來看，學校布置攢空奶盒，初衷是為了強化綠色低碳理念。攢空筆芯，則是督促學生勤動筆、多練習。收集空牛奶盒沒錯，收集空筆芯沒錯。錯的是，是誰把這樣的日常行為演化成作業？又是誰讓這樣的“作業”變了味？

其實，不僅是空牛奶盒、空筆芯，這個暑假，還有不少家長為了娃兒的暑假作業“焦頭爛額”。拍視頻、做PPT、各種打卡……作業五花八門，什么形式都有。如：閱讀、朗誦、勞動，手抄報等，不僅要求有書面作業，還需要定時定點拍攝、上傳視頻。不少網友戲稱，這些作業不僅“累娃”，而且“費家長”。

總體來說，這些作業之所以受到抱怨，就在于過分追求形式上的完整，不考慮可操作性。一些作業遠超小學生能力范圍，“看似是留給孩子的，其實就是留給家長的。”這些作業大多被冠以延伸課堂、激發創新思維、培養動手能力、密切親子關系等。出發點雖好，也難逃“空對空”、淪為形式主義的怪胎。“費家長”的暑期作業不僅學生難以完成，也難倒許多動手能力稍差的家長。

一方面，現在學校布置的作業往往要求高且繁雜。比如手抄報有版面、繪畫等各種要求，拍攝主題視頻更是需要完成從腳本、攝影、剪輯等一系列工作。孩子無從下手，家長們只能代畫代勞。另一方面，一些學校在推進素質教育時，方法簡單粗暴，雖然初衷為了拓展孩子思維實踐能力，但是以作業代替的傾向，遠遠偏離了教育的本真。

減少脫離實際的“費家長”作業，實質也是減輕學生課外作業負擔，回歸教育初衷。因此，讓素質教育回歸本源，不妨從減少“費家長”作業開始。學校在布置作業的時候，應充分考慮學生身心發育的特點，按照孩子身體、心理、年齡程度，避免作業布置超過孩子接受、完成的能力限度。同時，也要求堅持正確的評價導向，更多關注過程而非結果，適度安排孩子能夠獨立完成并能激發實踐興趣的作業。只有這樣，才能讓暑期作業真正發揮其育人功能。■ 權靜