我當教師多年，每年教師節都會收到很多祝福。學生們通過手機短信或者微信，發來消息，讓我感到特別欣慰。去年教師節，我收到了此生最難忘的節日祝福，現在想來都覺得特別溫馨。

教師節當天上午，我看到微信顯示有新好友，第一反應就覺得是我的學生。果然，微信上的備注是：“老師，我是您的學生李小萌。”我一時想不起李小萌是誰，叫這個名字的人很多，況且我教過那么多孩子，有時確實會弄混甚至遺忘他們的名字。尤其是多年前的學生，有的印象真是模糊了。

接受了微信好友申請之后，李小萌立即發來語音：“老師，我是您七年前教過的李小萌。今天是教師節，祝您節日快樂！”她的聲音有些耳熟，但我還是想不起是誰。我有些尷尬，只好實話實說：“我的記憶力不行了，你是哪個李小萌？幾班的？”李小萌說：“我是5班的，是初二轉學過去的，當時您是我們的班主任。我還去過您的家里，您還送過我一本海明威的《老人與海》呢！”這些信息綜合起來，我忽然想起當年那個瘦瘦小小的女孩。

那時李小萌跟隨做小生意的父母來到我們這里，成了初中二年級的插班生。她性格內向，習慣躲在角落里，很不起眼。她平時很少說話，一開口就是很難聽懂的方言，經常引起學生們的哄笑。雖然學生們的笑并非惡意，但她卻因此更不愿講話了。學生們自由活動，大家都三五成群去操場玩，只有她一個人像落單的大雁一樣，沒有玩伴。我留意到那種情況，私下找到幾位女同學，讓她們主動跟李小萌交朋友，緩解她初來乍到的陌生感和孤獨感。

到了初二下半學期，李小萌就完全適應了。可讓人沒想到的是，那年她母親去送貨途中出了車禍，一條腿殘了。緊接著，她父親生了一場大病。接二連三出事，使得本就不富裕的家庭雪上加霜。原本一家人背井離鄉，想靠著做生意在異鄉立足，沒想到卻如此不順。李小萌哭著對我說：“我奶奶說的沒錯，我就是災星。我在老家的時候，父母都好好的。奶奶重男輕女，天天罵我。我媽媽不忍心讓我留在老家，剛讓我來團聚，家里就出事……”

那段時間，我給了李小萌很多關心。她因為父母的事耽誤的課程，我讓各位任課老師給她補上。課余時間，我跟她談心，耐心開導她。有一次她來到我家，見到我書櫥里滿滿當當的書很羨慕。我當時送了她一本《老人與海》，希望她能從書中汲取精神力量。初三畢業的時候，李小萌父母的情況都穩定了，家庭又回歸正軌。她也考上了重點高中的特長班。她的特長是音樂，別看她個子小小的，說話聲音也小小的，唱起歌來卻聲音洪亮，很有天賦。后來，李小萌一家又回了老家生活，這些年我們沒聯系過。

李小萌告訴我，她如今是家鄉一所中學的音樂老師，她特別喜歡自己的職業。她找到我的聯系方式，并精心為我準備了教師節祝福。我打開她發過來的鏈接，竟是她用心唱的一首歌，《長大后我就成了你》：“小時候，我以為你很美麗……長大后，我就成了你……”多年后，她的歌聲更動聽了。

聽著李小萌美好的歌聲，我的心中鼓蕩著滿滿的激動之情。我們教師這個職業，真的是無比神圣！

■ 王純