（本网讯 张娜 凌鹊）在教育理论发展过程中，尤其是20世纪以后，不少教育家留下了名著。11月11日下午2点，由bat中文官网研究生院主办，bat365官方网站登录承办的学术科技活动节在第十教学楼南504举行，由方成智教授主讲“教育名著导读”。
方成智教授的讲座内容主要分为“何为教育名著”、“教育名著的特点”、“为何要读教育名著”、“如何研读教育名著”四部分。针对“教育名著”一词，方成智教授解释教育名著是经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀或知名的教育著作，不仅结构相对完整，文辞优美，可读性强，而且具有启发性和可操作性，除了使人从过去的经验中领悟到教育法则和规律之外，还能使读者有章可循、有模可仿、有法可学。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径，方成智教授认为读教育名著有助于我们成为一名有思想的教者，并进一步承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态，成为一名宽容的教者。对于如何研读教育名著方面，方成智教授将其总结为“读、议、省、写、用”五个阶段，在阅读教育名著时要将理论与自身实践相结合，间接经验与直接经验相结合，继承与创新相结合，生动有趣与治学严谨相结合，把研读与教育教学实践活动结合起来，真正做到学有所用。此外还介绍了苏霍姆林斯基、康德、洛克、布鲁纳等教育家的生平事迹与教育思想，号召大家学习大教育家们的教育观点来全面理解教育问题，探求教育规律，解决教育问题。
讲座最后，方成智教授总结道，学习教育名著的直接目的是提高教师教育理论水平，最终目的是改进教师的教育教学活动，推进素质教育的实施，提高教育教学的质量和效益，这些教育家们的著作虽只代表着当时年代的教育教学思想，也有着某些局限性，但其主要思想观点对我们今天推进素质教育，改革教育教学模式和方法，培养学生的主体意识、创新精神和实践能力，仍然有着学习借鉴价值。
方成智，教授，博士，硕士生导师，湖南省教育学专业委员会常务理事，湖南省教育科学规划课题评审专家，湖南省普通高校优秀青年骨干教师，国家二级心理咨询师，湖南省心理咨询师职业技能鉴定高级考评员，bat365官方网站登录学术委员会主任，教育学原理硕士学位点领衔人。主持全国教育科学规划教育部重点课题1项，主持省级科研课题5项，主持企业委托横向课题1项，承担和参与国家级、省部级以上课题研究20多项，出版著作教材3部，参编全国“十二五”规划教材《课程与教学论》等教材6部，发表论文50多篇，研究成果获国家级科研成果奖2次，省级科研成果奖4次。
